Am 15. November 2022 trafen sich ausgewählte Teilnehmende des Netzwerk Bildung Digital zum ersten Mal seit eineinhalb Jahren in Präsenz. Diskutiert wurde unter anderem über mehr Vernetzungsmöglichkeiten entlang der ganzen Bildungskette und welche Rahmenbedingungen vor allem die Politik schaffen muss, um die notwendige Transformation des Bildungssystems voranzubringen.
Gute Bildung in der digitalen Welt bedeutet in erster Linie veränderte kulturelle Praktiken. Natürlich braucht eine Schule eine digitale Infrastruktur, eine gute technische Ausstattung. Aber in erster Linie geht es darum, Lehr-Lern-Prozesse völlig neu zu denken. Das bedeutet eben nicht, statt des Overheadprojektors nun einfach den Visualizer oder statt der klassischen Kreidetafel das Smartboard zu verwenden. Ziel muss es sein, den Notwendigkeiten Rechnung zu tragen, die unsere Gesellschaft mit sich bringt. Etwa in Form immer schneller ablaufender Veränderungsprozesse, einer immer höheren Komplexität und einer zunehmenden Ungewissheit. All das kann nur in einer gemeinschaftlichen Anstrengung angegangen werden. Und genau darauf müssen wir unsere Schüler:innen vorbereiten. Zum Beispiel, indem wir sie darauf vorbereiten, gemeinschaftlich an realen Problemstellungen zu arbeiten.
Kinder sollen die Möglichkeit haben, digitale Medien in allen Bildungsbereichen als Werkzeuge zu nutzen – selbstverständlich in Ergänzung zu analogen Medien. In der frühpädagogischen Praxis von FRÖBEL sprechen wir uns deshalb für eine alltagsintegrierte Nutzung digitaler Medien aus. Entscheidend für die Auswahl und den Einsatz der digitalen Medien sind die individuelle Entwicklung, das Interesse der Kinder sowie deren sprachlicher Hintergrund.
Die Erzieher:innen der FRÖBEL-Einrichtungen unterstützen die Kinder dabei, den Umgang mit digitalen Medien spielerisch zu erlernen. Dabei begleiten sie sie verantwortungsvoll und kreativ. Gleichzeitig beginnt in der Kita der reflektierte und auch kritische Umgang mit (digitalen) Medien. Auf diese Weise erfahren die Kinder, wie sie das Potential ausschöpfen und als selbstbestimmtes, gleichberechtigtes Mitglied an einer zunehmend digitalisierten Gesellschaft teilhaben können.
Der Begriff „digitale Bildung“ ist in meinen Augen irreführend, wenngleich er eine sehr große Verbreitung gefunden hat. Kann Bildung analog oder digital sein? Wir sprechen über Bildung, die im Kontext einer spezifischen gesellschaftlichen, politischen und technologischen Entwicklung eingebettet ist. „Gute Bildung“ wird daher durch Bildungsangebote möglich, die dem Rechnung tragen.
